关键词:肿瘤;核医学教学;多媒体技术

    中图分类号: G642.42;R73 文献标识码: B 文章编号: 1008-2409(2009)06-1129-02

    随着计算机科学的飞速发展,多媒体技术已被应用在很多领域。在医学教育中,使用计算机 多媒体教学技术,制造与教学内容相吻合的教学情境,可以生动、形象地描述各种教学问题 ,可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望。这样不但促使传统教学思想和观念发生了重 大的变化,也使得以往的教学形式、教学方法和教学过程发生了巨大变化,在肿瘤核医学教 学中表现得尤为突出[1,2]。

    1 肿瘤核医学教学中多媒体应用的优势

    1.1 多媒体教学突出肿瘤核医学教学重点、难点,优化教学效果

    肿瘤核医学是核医学和肿瘤学的组合,又是各自的一个重要分支;肿瘤影像核医学有别于以 显示解剖结构为主的其他影像技术,它是以反映脏器或病变的功能、代谢、血流的动态变化 为主的影像;肿瘤核医学涉及内容多且非常广泛,抽象而不具体,教学内容除核物理和放射 化学基础外,影像诊断涉及很多器官系统,需要讲授的内容很多,学生很难理解和掌握。同 时,随着核医学技术的迅速发展,核医学诊断、治疗和研究肿瘤的方法日新月异,其原理并 不完全一致。例如在肿瘤显像方面,非特异性肿瘤阳性显像、放射免疫显像、受体显像、代 谢显像等其显像原理就有较大差别;显像方法亦有多种不同:SPECT显像、PET显像及PET/CT 显像等。在以往的肿瘤核医学教学中采用的教学媒体如挂图、投影仪及幻灯片等,难以表达 复杂动态的变化过程,多媒体技术可以生动表述肿瘤核医学教学中抽象的理论和多种动态变 化过程,通过动态图像、动画示意图、三维立体的电影等多种方式进行图像讲解,容易将多 学科的相关知识、图像串联在一起,可以解决肿瘤核医学内容繁杂和图像抽象的教学难题,为核医学教学提供了一个感性认识与理性认识相结合的平台[3] ......