医学免疫学是一门重要的医学基础课，以其广度的多交叉性和深度的多层次性，成为沟通基础医学和临床医学的桥梁学科。当代医学免疫学为揭示疾病的发病机制提供新认识；为疾病的诊疗和预防提供新技术、新方法和新途径，它对构筑医学生的知识结构体系和实际应用能力具有举足轻重的作用。但是，医学免疫学在内容上由于具有很强的内在联系和严谨的逻辑性，学习过程中孤立理解时会感到比较抽象深奥、枯燥且难理解，众多的免疫学教材中名词概念、英文略语新颖繁多，同时医学免疫学与其他学科联系紧密等特点，使得大多数初次接触免疫学的医学本科生来说不容易理解和掌握。为适应当代医学免疫学发展的需要，有效提高教学质量，笔者将教学中的几点实践体会总结如下。

    1 把握全局，注意激发学生学习兴趣

    医学免疫学第一章的内容为绪论，在整个免疫学教学过程中起到举足轻重的地位，讲好了可以在很大程度上影响学生对整个免疫学的学习情绪。托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。兴趣是最好的老师，是激发学生自主性学习的内在驱动力。人们只要对某种事物产生兴趣，就会乐此不疲地学习。因此，笔者在首次授课时有目的、有针对性的事先准备数个分别在预防、诊断和治疗方面具有代表性的问题，比如为什么在日常的生活中大家需要接种疫苗，通过多次接种后为什么可以预防相应病原体的感染?同学们在以往的体检中“乙肝两对半”的检测代表的是什么含义，其阴阳性有何意义?再有为什么个别同学在食堂打饭时不买虾或螃蟹等我们大家均喜好的美味?通过以上数个例子使得同学们对免疫学在临床实践的实用性产生浓厚的兴趣 ......