科学发展观视域下的高校辅导员队伍“三化”建设(2)
3.2构建辅导员学习培训长效机制，提高辅导员专业化水平一是制订培训规划。立足辅导员工作需要，制订辅导员队伍培养规划，并统一纳入学校师资队伍建设规划，对辅导员培训要求、经费安排等内容要有明确的意见，要有计划、有步骤地安排他们参加各种形式培训，不断提高他们的政治理论素养和业务水平。
二是建立分层次、多渠道、多形式的辅导员培训体系。建立专业化、科学化的辅导员学习、培训和提高制度，在培训内容上做到岗前培训和岗位培训相结合，日常培训和专题培训相结合，理论培训和实践培训相结合，学历培训和骨干培训相结合。在培训形式上主要通过建立校内培训基地、校外实践和考察基地等方式进行 ......
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