随着我国经济已经进入以提质增效为主的转型升级期，国家提出知识经济，实施创新驱动发展战略，创新将成为未来中国社会和经济发展的原动力。生命科学是高科技研究领域之一，现代生命科学研究与传统医药、农业、环保等产业交融，革命性地改变了这些与人类社会密切相关的产业，同时，必将对这些产业产生更加深远的影响。生命科学通过新思路、新技术和新产品来革新传统的产业模式，所以“创新”是生命科学领域的核心和灵魂。高等院校在完成自我学科建设及科研攻关的同时，构建创新型人才培养体系，培养创新型人才已经成为高校办学的首要任务。笔者结合本校生物技术专业的教育实际与现状，探索生命科学方向大学本科生创新能力培养的教学改革。

    1大学生创新教育现状

    我校大学生创新教育已经受到一定的重视，特别体现在课堂教学改革、考试改革、大学生创新项目、项目驱动法教学、大学生早期接触科研等方案的实施，但仍存在一些不足之处需要改进和完善。学生对科研创新的认识深度不够，仅仅是停留在教学、就业等角度；学生科研创新的内在动力较弱，学校对科研创新潜力的学生没有不拘一格的培养、支持和评价的方式；教学培养环节缺乏以创新能力培养为中心的内容。

    2大学生创新能力培养教学改革

    2.1建立教学与科研相融合的课堂教学风格

    大学本科教学中基础理论教学占有举足轻重的地位，在本科生培养方案中这部分教学内容占有绝对多的课时。所以，将理论教学与科研相结合的教学改革潜力最大，收效会最好。我校生物技术专业理论课程设计知识面宽、范围广，但不可避免会出现课程内容分割不科学或内容重叠现象 ......