整形美容外科是一个年轻的学科，仅有百年的历史，但整复体表缺陷的手术可追溯到古代，中国、印度等古籍均有相关的记载。整形美容外科与其他外科分支相比，有许多独特之处，包括治疗范围广泛；诊治各种类型的缺损和畸形；以组织或组织代用品移植为治疗手段；与多个学科广泛交叉；注重外形改善与功能恢复；与心理学有密切关系；注重无创操作；手术缺乏固定术式等[1]。这些特点决定了整形美容外科医师需要具有广泛的学科知识，尤其需要熟悉全身体表的解剖特征和具有一定的美学知识。整形外科强调创造性与原则性的结合，缺损、畸形的大小、形态、部位与严重程度各有不同，情况各有差别，因而手术的方式也常有不同，不可能有一个固定或典型的术式，这与其他外科均不相同。并且由于整形外科有大量的皮瓣设计，所以医师不但要有良好的逻辑思维，还要有很好的形象思维。正是这些特殊要求决定了整形美容外科医师成长的缓慢性[2]。随着人们生活水平的不断提高，社会对于整形美容外科医师的需求不断增加，这就与其成长的缓慢性产生了矛盾。既要缩短整形美容外科医师的成长时间，又要提高他们的素质满足社会迫切的需要。本文对于整形美容外科低年资住院医师的培养模式提出一点看法，希望能引起同道们对整形美容外科人才培养的进一步思考。

    1低年资住院医师的特点和个性化培养

    整形美容外科的低年资住院医师一般是刚刚完成全科实习的本科毕业生，二、三年级的研究生，有1～3年其他外科工作经验的年轻医师等。接下来的2～3年对于他们来说，是从学生型向临床型身份转变的重要时期，也是成就优秀整形美容医师的重要阶段。而目前多数医院的共性化培养模式往往忽略了他们的不同素质特点、不同个性心理特征 ......