高职中医美容专业“双师型”教师队伍建设探讨

http://www.100md.com 2013年5月15日 中国美容医学2013年第10期

     师资建设是学科教育和学科发展的核心动力。中医美容教育最早以短期培训的形式出现于上世纪80年代，90年代出现学校教育，其中包括中等教育和高等教育，目前形成了以高等专科为主体，高层次的中医美容人才培养(中医美容研究生培养等)为辅的教育格局。随着社会经济的进步和发展，中医美容行业也飞速发展，为适应社会和行业的发展需求，中医美容教育需要不断地发展。我校从上世纪90年代开创高职中医美容专业教育，至今已有十多年办学经验，在教学和人才培养方面有一定经验积累，笔者认为，中医美容师资建设是发展中医美容教育的关键。本文将针对我校中医美容专业“双师型”教师队伍的建设进行探讨。

    1 “双师型”的内涵和要求

    为了能够适应中医美容专业等高职教育发展，我国为建设有别于以前的轻实践、重理论的高等职业教育的教师队伍，提出了建设“双师型”教师队伍这个命题，然而，“双师型”教师直至目前还没有具体统一的标准，对于“双师型”的内涵，教育学家有几种不同观点[1]：一、“双证”说：即持“双证”就代表“双师型”教师。这个观点是指获得了高等学校教师职称或讲师及以上职称，并同时获得本专业中级以上职称或执业资格证即为“双师型”教师。二、“双素质”说：其认为“双师型”教师要兼备“教师”和“技师”双角色的职业素质和能力。三、“双师”配合说：既可以是“双师”素质由个人兼备，也可以分别由具有实践操作技能的教师和具有专业理论教学能力的教师配合担任。

    目前，教育部提出的“双师型”教师应具备的条件认可度较高，主要是指，“双师型”教师应具有讲师(或以上)教师职称，同时又有5年以上本专业一线实践工作经历 ......
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    彭红华 广西中医药大学;

    【摘要】正师资建设是学科教育和学科发展的核心动力。中医美容教育最早以短期培训的形式出现于上世纪80年代,90年代出现学校教育,其中包括中等教育和高等教育,目前形成了以高等专科为主体,高层次的中医美容人才培养(中医美容研究生培养等)为辅的教育格局。随着社会经济的进步和发展,

    【关键词】

    【分类号】G715.1;R-4

    师资建设是学科教育和学科发展的核心动力。中医美容教育最早以短期培训的形式出现于上世纪80年代,90年代出现学校教育,其中包括中等教育和高等教育,目前形成了以高等专科为主体,高层次的中医美容人才培养(中医美容研究生培养等)为辅的教育格局。随着社会经济的进步和发展,中