关于口腔正畸学研究生教学改革的思考

http://www.100md.com 2014年8月1日 中国美容医学2014年第15期

     口腔正畸学是研究牙、颌、面畸形的病因机制、诊断分析、预防和治疗，理论与实践并重的口腔临床学科。本门课程的主要内容涉及口腔正畸学的基本理论、专业知识和临床基本技能。通过正畸专业课学习，使研究生能够掌握口腔正畸学专业的基本知识理论与临床技能，具备独立开展正畸临床工作的能力[1-3]。

    1 制定合理的教学计划

    第四军医大学口腔医学院正畸科研究生的常规培养分三个阶段进行。根据专业特点，三年中培养的各个阶段不能机械地依时间分段，必须穿插进行。因为正畸患者矫治疗程长，所以各个阶段均需上临床班，不过各个阶段的每周上班次数可有所增减，但每一阶段均应有培养的重点内容。第一阶段：理论课学习阶段，约10个月，在此阶段临床班每周1～2次(在周末进行)；完成专业学位课规定的学分及与课题有关的综述1～2篇。第二阶段：临床培训，并准备作开题报告。正畸专科医师培养训练，参加门诊：正确掌握口腔正畸科门诊病历书写、初步诊断和处方的规范书写以及正确建议相关科室的会诊处理。严格进行临床工作的基础训练，由导师负责进行指导。参加全科大会诊及疑难病例讨论，参加各种学术活动以提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。学习必修课，选修与科研课题有关的1～2门选修课，深入学习本学科的基础理论知识 ......
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    冯雪 李菲菲 丁寅 第四军医大学口腔医院正畸科军事口腔医学国家重点实验室;

    【摘要】正口腔正畸学是研究牙、颌、面畸形的病因机制、诊断分析、预防和治疗,理论与实践并重的口腔临床学科。本门课程的主要内容涉及口腔正畸学的基本理论、专业知识和临床基本技能。通过正畸专业课学习,使研究生能够掌握口腔正畸学专业的基本知识理论与临床技能,具备独立开展正畸临床工作的能力[1-3]。1制定合理的教学计划第四军医大学口腔医学院正畸科研究生的常规培养分三个阶段进行。根据专业特点,三年中培养的

    【关键词】 口腔正畸学;研究生教学;临床基本技能;正畸科;专业外语;理论与实践;专业知识;本门;诊断分析;病因机制;

    【基金】国家自然科学基金青年科学基金项目(编号:31200706)

    【分类号】G643;R-4

    口腔正畸学是研究牙、颌、面畸形的病因机制、诊断分析、预防和治疗,理论与实践并重的口腔临床学科。本门课程的主要内容涉及口腔正畸学的基本理论、专业知识和临床基本技能。通过正畸专业课学习,使研究生能够掌握口腔正畸学专业的基本知识理论与临床技能,具备独立开展正畸临