关于医学美容技术本科专业课程设置的探究(1)
近年来，由于社会经济的发展，美容已成为继房地产、汽车、服装、餐饮之后的第五大消费市场[1]。可见，人们对于“美”的关注程度大幅度增长。与此同时，美容业人才市场的需求量也与日俱增。因此，国家教育部于2004年批准我校开办医学美容技术本科目录外专业，这是顺应美容医学临床发展与市场需求的重大决策。目前该专业还处于逐步完善的阶段，尚未形成科学合理的专业设置标准。十余年间，笔者一直致力于该专业的人才培养方案与课程体系建设等方面的研究，从而培养适应21世纪经济建设发展所需要的医学美容专业人才。
因子分析是多元分析中的一种数据简化技术，它通过研究众多原始变量间的内部依赖关系，探求观测数据中的基本结构，并用少数几个综合变量来表示其基本结构。原始变量是可观测的显在变量，而综合变量是不可观测的潜在变量，称为公因子，简称因子[2]。利用因子分析探讨学生的客观成绩，是基于数据挖掘技术，找出影响学生知识和能力的公因子，揭示成绩背后蕴藏的客观规律，评价与分析课程设置的效果与不足[3]。本研究主要从医学美容技术本科专业的专业基础课和专业课中的主干课程入手，通过对其成绩进行“因子分析”，优化专业课程体系，寻求最佳的课程设置模式 ......
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因子分析是多元分析中的一种数据简化技术，它通过研究众多原始变量间的内部依赖关系，探求观测数据中的基本结构，并用少数几个综合变量来表示其基本结构。原始变量是可观测的显在变量，而综合变量是不可观测的潜在变量，称为公因子，简称因子[2]。利用因子分析探讨学生的客观成绩，是基于数据挖掘技术，找出影响学生知识和能力的公因子，揭示成绩背后蕴藏的客观规律，评价与分析课程设置的效果与不足[3]。本研究主要从医学美容技术本科专业的专业基础课和专业课中的主干课程入手，通过对其成绩进行“因子分析”，优化专业课程体系，寻求最佳的课程设置模式 ......
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