文眉实验仿真教学设计与实践
[摘要]文眉是医疗美容技术专业一项非常重要的美容技术，具有独特的艺术美学。通过眉型仿真设计、文刺仿真素材、创设情境等教学仿真设计，与文眉术前设计、术区消毒与麻醉、文刺操作及术后处理四个重要环节相互融合，在实验教学中有很强的操作性，收到了较好的教学效果，提高了学生的动手能力及学习的积极性。
[关键词]文眉；仿真；教学；设计；实践；情景
[中图分类号]R622
[文献标志码]B [文章编号]1008-6455(2016)02-0088-02
眉眼是容貌美的核心，具有重要的容貌审美功能。现代美容文饰是一门集现代科技、医学基础、美学与艺术为一体的技术性、实践性很强的医疗美容技术。文眉是医疗美容技术专业学生必须要掌握的技术，笔者从眉型仿真设计、文刺仿真素材、创设情境等方而入手实施仿真实验教学，极大地提高了学生的学习能动性，取得了良好的教学效果。现报道如下。
1 眉型美学仿真设计练习
标准眉型的位置：眉头与眉体相接处位于内眦垂线上，眉尾抵达鼻翼至外眦的延长线，并略比眉头高2-3mm，眉峰位于眉的中外1/3相交处的黄金点或鼻翼经瞳孔外下缘的延长线上。眉型可以显示一个人的性格、气质与修养，在设计眉型时，必须根据受术者脸型、年龄、职业等特点，精心设计。
1.1 初始学习阶段
首先在纸张上进行眉型轮廓描画，反复练习直至完全熟练掌握绘画技巧后进行眉形仿真线条描画，要求眉毛线条走形基本符合眉毛的基本走向，画出的眉毛线条应根粗色深，眉梢细淡。整体密度要求眉头至眉腰、眉梢依次加大。
1.2 实体线条描画练习
在实体眉区运用眉笔进行描画练习，让学生熟悉实体眉区描画和纸张描画的区别，消除“怯战”心理。实体眉型线条描画设计练习，有助于学生针对不同脸型设计眉型，提高学生审美设计能力，如长脸型适合平直眉，圆脸型适合弧形眉等。学生之间互相作为模特练习眉型设计，教师对每名学生设计的“作品”进行点评，指出优缺点，并及时纠正错误，做到有针对性地帮助学生提高设计水平。
2 实体术区消毒、麻醉及术后护理的情景教学
均采取实体操作，学生两人为组，分别扮演文饰师和顾客，模仿真实操作情景。术前局部消毒用1：1000的新洁尔灭或75%的酒精棉球擦试双眉及其附近的皮肤3遍。麻醉应选用表而浸润麻醉的方式，复方利多卡因是一种安全有效的浅表麻醉剂，在临床使用过程中操作简便、无创伤、受术者易接受。术后外涂消炎药膏，培养学生无菌操作意识，并让学生观察和体验麻醉后无痛效果，让学生切身体验有助于消除学生恐惧怕痛心理，建立信心。
3 文刺仿真操作练习
色料的选择也是教学关键环节，目前大多数的色料都是依靠国外色料分装，主要的色料来源是纯黑、咖啡色、灰色等。眉毛颜色的选择应考虑与头发的颜色接近，黄种人以棕黑色为主。①模拟真人脸部轮廓，在仿真皮上进行文刺操作方法的练习，让学生在模仿脸部效果的环境下，进行充分的练习；②在动物皮(如猪皮)上而进行文刺操作练习，使操作更加接近实体；③在立体仿真眉眼软胶模型上而练习，由于立体仿真眉眼软胶模型价格昂贵，需待完全掌握文刺技巧之后进行练习。让学生能够真切的看到、感受到文眉技术操作的美学效果，提高学习文眉技术的兴趣和动力。文绣时，尽可能的选择稍细的单针或者排针，文出的眉毛应根粗色深，眉梢细淡，眉头采用上挑针，眉体由斜挑针、平顺针及下划针三层构成，眉尾采用收针法，能让文出的线条和真实眉毛的生长方向保持相同，但比真实的眉毛更整齐美观。
4 教学体会
4.1 仿真线条的设计练习是文眉术教学中非常重要的环节
首先让学生进行细心观察眉毛走向，然后掌握眉毛线条的描画技巧，通过在纸张一仿真皮一动物皮一眉眼软胶模型一实体的操作，由易到难，通过大量的练习，让学生熟练掌握仿真眉毛线条的描画。
4.2 实体进行术区消毒非常关键
文眉术是交叉传染疾病的常见术式，通过规范操作有助于学生养成良好的医疗操作规范，避免交叉感染。同时通过体验麻醉效果，能够消除学生恐惧心理，有助于进一步走向临床操作。
4.3 通过文眉仿真教学实验设计创建情景
创建文眉仿真教学情景，可加深学生对课堂教学内容的理解，提高了学生的动手能力及学习的积极性，使学生初步掌握了眉型仿真设计，从枯燥的实验教学进入到操作性强、逼真的教学环境，收到了良好的教学效果。 (周宁)
[关键词]文眉；仿真；教学；设计；实践；情景
[中图分类号]R622
[文献标志码]B [文章编号]1008-6455(2016)02-0088-02
眉眼是容貌美的核心，具有重要的容貌审美功能。现代美容文饰是一门集现代科技、医学基础、美学与艺术为一体的技术性、实践性很强的医疗美容技术。文眉是医疗美容技术专业学生必须要掌握的技术，笔者从眉型仿真设计、文刺仿真素材、创设情境等方而入手实施仿真实验教学，极大地提高了学生的学习能动性，取得了良好的教学效果。现报道如下。
1 眉型美学仿真设计练习
标准眉型的位置：眉头与眉体相接处位于内眦垂线上，眉尾抵达鼻翼至外眦的延长线，并略比眉头高2-3mm，眉峰位于眉的中外1/3相交处的黄金点或鼻翼经瞳孔外下缘的延长线上。眉型可以显示一个人的性格、气质与修养，在设计眉型时，必须根据受术者脸型、年龄、职业等特点，精心设计。
1.1 初始学习阶段
首先在纸张上进行眉型轮廓描画，反复练习直至完全熟练掌握绘画技巧后进行眉形仿真线条描画，要求眉毛线条走形基本符合眉毛的基本走向，画出的眉毛线条应根粗色深，眉梢细淡。整体密度要求眉头至眉腰、眉梢依次加大。
1.2 实体线条描画练习
在实体眉区运用眉笔进行描画练习，让学生熟悉实体眉区描画和纸张描画的区别，消除“怯战”心理。实体眉型线条描画设计练习，有助于学生针对不同脸型设计眉型，提高学生审美设计能力，如长脸型适合平直眉，圆脸型适合弧形眉等。学生之间互相作为模特练习眉型设计，教师对每名学生设计的“作品”进行点评，指出优缺点，并及时纠正错误，做到有针对性地帮助学生提高设计水平。
2 实体术区消毒、麻醉及术后护理的情景教学
均采取实体操作，学生两人为组，分别扮演文饰师和顾客，模仿真实操作情景。术前局部消毒用1：1000的新洁尔灭或75%的酒精棉球擦试双眉及其附近的皮肤3遍。麻醉应选用表而浸润麻醉的方式，复方利多卡因是一种安全有效的浅表麻醉剂，在临床使用过程中操作简便、无创伤、受术者易接受。术后外涂消炎药膏，培养学生无菌操作意识，并让学生观察和体验麻醉后无痛效果，让学生切身体验有助于消除学生恐惧怕痛心理，建立信心。
3 文刺仿真操作练习
色料的选择也是教学关键环节，目前大多数的色料都是依靠国外色料分装，主要的色料来源是纯黑、咖啡色、灰色等。眉毛颜色的选择应考虑与头发的颜色接近，黄种人以棕黑色为主。①模拟真人脸部轮廓，在仿真皮上进行文刺操作方法的练习，让学生在模仿脸部效果的环境下，进行充分的练习；②在动物皮(如猪皮)上而进行文刺操作练习，使操作更加接近实体；③在立体仿真眉眼软胶模型上而练习，由于立体仿真眉眼软胶模型价格昂贵，需待完全掌握文刺技巧之后进行练习。让学生能够真切的看到、感受到文眉技术操作的美学效果，提高学习文眉技术的兴趣和动力。文绣时，尽可能的选择稍细的单针或者排针，文出的眉毛应根粗色深，眉梢细淡，眉头采用上挑针，眉体由斜挑针、平顺针及下划针三层构成，眉尾采用收针法，能让文出的线条和真实眉毛的生长方向保持相同，但比真实的眉毛更整齐美观。
4 教学体会
4.1 仿真线条的设计练习是文眉术教学中非常重要的环节
首先让学生进行细心观察眉毛走向，然后掌握眉毛线条的描画技巧，通过在纸张一仿真皮一动物皮一眉眼软胶模型一实体的操作，由易到难，通过大量的练习，让学生熟练掌握仿真眉毛线条的描画。
4.2 实体进行术区消毒非常关键
文眉术是交叉传染疾病的常见术式，通过规范操作有助于学生养成良好的医疗操作规范，避免交叉感染。同时通过体验麻醉效果，能够消除学生恐惧心理，有助于进一步走向临床操作。
4.3 通过文眉仿真教学实验设计创建情景
创建文眉仿真教学情景，可加深学生对课堂教学内容的理解，提高了学生的动手能力及学习的积极性，使学生初步掌握了眉型仿真设计，从枯燥的实验教学进入到操作性强、逼真的教学环境，收到了良好的教学效果。 (周宁)