王 华，欧博明，苏 萍，黄静芸

    (北海市卫生学校 广西 北海 536000)

    ·美容医学教育·

    中职中医美容专业校企合作实践教学体系的构建研究与实践

    王华，欧博明，苏萍，黄静芸

    (北海市卫生学校广西北海536000)

    现阶段学校与美容企业合作存在着教学实践内容落后、实践双师型教师比例较低、实训资源匮乏及设备简单、教学评价形式单一等问题。针对以上问题，提出在校企合作的基础上构建切实有效的实践教学体系：校企合作的基础上根据美容行业的岗位职业能力对实践课程进行改革；课程教学与美容师职业资格的考试内容进行有效对接；实现教学考核主体的多元化等。

    中医美容；实践教学体系；校企合作；构建

    职业教育是一种有目的、有组织的实践活动，实践教学是其主要形式，国家颁布相关的法律法规将实践教学课时由占教学活动总课时数的30%～40%提升到占教学活动总课时数一半以上，体现了国家对实践教学的重视程度。且在教职成[2015]6号文中强调：“加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人”[1]。可以看到，国家对职业教育的实践教学的重视度不断提高，因为这直接影响着人才培养的质量。同时，也应该认识到，实践教学的全过程应该与行业、企业紧密结合起来，才能不断提高教学的质量，满足社会经济发展的人才需求[2]。

    中职中医美容专业是一个新兴专业，开办的时间比较短。近年来，国内对高职中医美容专业比较重视，相关研究比较多，而对中职中医美容专业的研究相对较少。目前，中职中医美容专业有2年制，也有3年制，采用“1.5+0.5” 或“1.5+1.5”的形式，多采取校企合作形式办学，实践教学目标、实践教学内容、教学质量评价等也各不相同。

    1 校企合作中医美容专业实践教学体系存在的主要问题

    我省开办中医美容专业的时间比较短，专业的建设还处于摸索阶段，而作为薄弱环节的实践教学，随着专业的发展，逐渐显露出了各种问题。

    1.1实践教学：中职中医美容专业的学生不可以参加执业助理医师考试，没有处方权，毕业后主要从事生活美容，实践课程的教材多采用美容师职业技能培训教材，所学技能比较落后且与合作美容企业经营的项目脱节，技能操作项目比较落后，无法做到企业与学校无缝隙对接，跟不上企业和行业发展潮流。且中医类美容比较抽象，学生在工作岗位实践中需要应用中医知识为顾客养生美容做指导，用中医的各类技法为亚健康症状做缓解、保养等[3]，这些都缺乏相应的的教材 ......