刘玲侠，曹 敏，李晓琳，杨 盈，王 华，田蓓敏

    (第四军医大学口腔医院牙周科，军事口腔医学国家重点实验室 陕西 西安 710032)

    多媒体教学与传统教学法在牙周手术护理配合教学中的对比分析

    刘玲侠，曹 敏，李晓琳，杨 盈，王 华，田蓓敏

    (第四军医大学口腔医院牙周科，军事口腔医学国家重点实验室 陕西 西安 710032)

    目的：探讨传统教学法和多媒体教学法在牙周手术护理配合过程中教学效果。方法：对30名实习护士采用随机分组法分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法，实验组采用多媒体教学法，通过理论成绩考核、临床操作成绩考核及患者的综合满意度评价的结果对比两组分数的高低。结果：实验组理论成绩和操作考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义；实验组的患者满意度评价同样高于对照组，差异有统计学意义。结论：在牙周护理配合教学过程中，多媒体教学法优于传统教学法，值得临床推广应用。

    多媒体教学法；传统教学法；牙周手术护理配合；理论测试；操作考核

    牙周病是指牙齿支持组织由于炎症所导致的一种疾病，牙周病是口腔两大类主要疾病之一，在我国，牙周病的患病率居于龋病之上，且随着年龄增加而上升[1]。牙周病的手术治疗是牙周病总体治疗计划的重要组成部分，当牙周炎进展到较严重阶段时，单纯的基础治疗不能解决全部问题，需要通过手术方法进行处理，才能获得良好的疗效[2]。口腔医生在牙周手术治疗过程中，由护士协助操作，既可以缩短手术时间，减轻患者的痛苦，又有助于提高手术质量，取得更满意的临床疗效[3-5]。

    临床上对于护士牙周护理配合的教学显得尤为重要。在对医学护理教学过程中多采用传统教学法，随着计算机网络技术的不断发展，多媒体教学应运而生[6-8]。近年来，随着医学模式的改变，患者对于护理服务的要求也不断提升，因此在对实习护生的教学过程中采用多媒体教学措施十分必要，现报道如下。

    1 资料和方法

    1.1 一般资料：选取于2015年1-6月在第四军医大学口腔医院牙周病科实习的护士，采用随机数字表法将其随机分为两组，实验组护士15人，其年龄21～23岁，平均年龄(20.2±0.7)岁，其中本科1人，大专14人；对照组护士15人，年龄20～24岁，平均年龄为(21.1±0.5)岁，其中本科2人，大专13人。

    1.2 实验方法：实验组：该组护士采用多媒体教学法，即带教老师通过计算机将牙周手术配合过程通过实物图像和影像资料等形式向护士展示，达到最优化的教学效果。

    对照组：该组护士采用传统教学法 ......