Key words： cleft lip and palate； children； empathy psychological intervention； rehabilitation of illness； emotional status； nursing intervention

    唇腭裂作为常见的先天性口腔颌面部发育畸形，患者不仅仅伴随有严重的呼吸、咀嚼、吞咽、语言等口腔功能障碍[1]，同时由于其严重的生理缺陷通常还伴有不同程度的心理及社会行为障碍，对其正常地生长和发育造成严重影响。借助唇腭裂手术修复治疗，不仅能够较好地纠正唇腭裂患儿面部畸形，同时还能够在一定程度上减少其心理创伤，有助于正常语音功能的快速恢复。共情也称之为“同理”、“同感”、“投情”，既是一种态度、又是一种能力，其核心是理解[2-3]。作为态度，主要是指对他人的认同、理解、珍惜、关怀和尊重；作为能力，是指能够充分理解他人的心事，并能够通过温情、尊重和关怀的方式表达自己的理解。针对唇腭裂患儿手术修复后普遍存在的心理问题，笔者医院在唇腭裂患儿接受手术修复治疗后引入基于共情层面的心理干预护理，现报道如下。

    1 资料和方法

    1.1 一般资料：选择148例在笔者医院进行手术治疗的唇腭裂患儿作为研究对象。纳入标准：①符合《口腔颌面外科学》[4]第6版中关于唇腭裂的相关诊治标准 ......