1.2.1 对照组：采用CBL教学模式，主要步骤：老师根据教学大纲及实习要求选取典型病例，并给出自学参考资料，将上述材料提前一周交于学员。实习课上学生以3～4人为一组，在老师指导下按照主诉、病史、体格和辅助检查、诊断与鉴别诊断、诊疗方案这一主线，探索问题、提出问题，最终分析及解决问题。老师最后梳理并分析相关知识点、临床诊疗思路，指出存在问题，并进行归纳总结。

    1.2.2 实验组：采用CBL结合微课双轨教学，其中CBL教学内容及步骤同对照组。微课教学主要步骤：围绕CBL教学中选取的典型病例，将相关理论知识、重点和难点、实践操作等，以文字、图片、动画或视频等形式制作成时长不超过10min的微视频，要求主题突出、内容精炼、富有趣味。带教老师将制作好的微课与前期准备好的典型病例同时上传至网络平台，供实习学员课下下载学习和讨论。两组学员均接受16个课时的实习课程。

    1.3 教学效果评价

    1.3.1 临床考核：包括笔试考核和实践操作两种类型，占比分别为60%和40%，两种考核类型均采用百分制形式计分。其中笔试考核包括理论知识和病例分析两部分，所有试题均于科室前期建立的题库内随机抽取;临床操作主要包括烧伤换药、焦痂减张切开等烧伤外科常见操作 ......