加拿大著名管理学家罗杰·马丁曾强调整合思维(Integrative thinking)的作用，他用设计一趟旅行还是设计几节车厢的例子形象说明了整合思维的重要性[6]。这在整形外科的临床教学中是异曲同工的道理。用好整合思维需要把握几个原则：一是扩大决策中关键因素的范围;二是善于考虑多方面、间接的因果关系;三是在决策时，不是将问题拆分成若干独立的个体逐一解决，而是在保持问题整体性的同时着手处理各个部分;四是费尽周折地找出创新性的解决方案，每一个构想与流程都比前一个更有效精确。

    2 整形外科临床教学中的知识整合

    整形外科作为外科学一个分支，临床教学应该遵循外科学的一般基础理论和操作技术，比如应当掌握解剖学、组织胚胎学、病理学等基础医学知识，还应熟练各种外科基本操作规范。当然，与其他外科学相比，整形外科的诊疗范围常常跨越多个解剖区域，物理的、化学的、生物的各种技术都被用于诊疗，这一过程中往往会涉及很多相关学科，和骨科、眼科、口腔颌面外科、乳腺外科、血管外科、皮肤科等学科的联系尤其紧密。同时，随着生物医学工程、组织工程、基因工程等各种新兴技术不断发展和扩大应用，未来，势必有更多的技术和学科参与到整形外科的诊疗过程中来，使得整形外科的发展深度和广度同步提升 ......