2.4 培养学生的兴趣:创新能力的开发理论建议，应提供给学生想像的学习活动，而教学者着重于如何增进创意成果的呈现。创意成果的呈现与“个人兴趣”有关，这些兴趣可以是任务或目标。只要学生的兴趣越协调、越强烈，那么创新力就会越强。课程需强调学科的结构化训练，以促进学生对课程的思考。但是，课程也须弹性调整，以适合不同学生的独特能力、兴趣和学习方式。而课堂活动也应将学生作为学习领域中“专业询问者”的角色，这种角色鼓励学生参与各种思考、感知和专业实践。同时，在开发创新能力的过程中强调教师的作用是“良师”与“角色模范”。事实上，大学教师的下列行为会激励学生的创力：(1)认真备课，为学生提供大量的有效知识和信息；(2)以非正规的方式授课，加强师生互动；(3)欢迎独特的观点 ......