如果思维长了翅膀
前不久，在美国某中学的课堂上，老师别开生面地出了一道口试是非题：8-6=2，8+6也等于2吗？如有这种可能，予以证明。
随即一位学生站起来作答。他不假思索地予以否定。此时，另一位同学却开始逆向思维：既然老师将一个明显不可能的问题作为可能被提出来，肯定有其可能的因素，所以8+6=2也应该是可能的。于是为了确保在第一时间内捕捉这可能性，他进行着风驰电掣的冥思苦想。忽地，思维仿佛长了翅膀，他终于从生活的自然现象中获得了成功的验证：上午8时的6个小时之前是凌晨2时，6个小时之后是下午2时。
前面那位同学听后目瞪口呆，老师趁势对后一位同学加以表扬与鼓励。并借此题之机，为全班同学洗了一次脑：思维一旦长了翅膀，前所未有之事亦将成为可能。, http://www.100md.com(于 丁)
随即一位学生站起来作答。他不假思索地予以否定。此时，另一位同学却开始逆向思维：既然老师将一个明显不可能的问题作为可能被提出来，肯定有其可能的因素，所以8+6=2也应该是可能的。于是为了确保在第一时间内捕捉这可能性，他进行着风驰电掣的冥思苦想。忽地，思维仿佛长了翅膀，他终于从生活的自然现象中获得了成功的验证：上午8时的6个小时之前是凌晨2时，6个小时之后是下午2时。
前面那位同学听后目瞪口呆，老师趁势对后一位同学加以表扬与鼓励。并借此题之机，为全班同学洗了一次脑：思维一旦长了翅膀，前所未有之事亦将成为可能。, http://www.100md.com(于 丁)