健康教育中的几个问题
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文章编号：1009-5519(2007)04-0571-01
中图分类号：R47
文献标识码：B
创造条件完成健康人—病人—健康人的角色转换是现代护理范畴中的一项重要工作，健康教育则是完成这一转换过程的有效方法。要达到计划目标和教育效果的统一，笔者认为应处理好以下几个问题。
1健康教育与心理护理的关系
健康教育只有以心理护理目标为靶向展开，才能产生应有的效果，心理护理需要健康教育引导才能产生正面效应。只有把二者融为一体，建立互相信赖、合作、理解，共同参与的新型护患关系，才能收到满意的效果。护士必须对病人的心理活动作出正确的评估，有的放矢地进行健康教育，否则就不会产生良好效果。应运用心理学方法了解、观察、分析病人的心理活动现象，使病人在良好的心态环境中接受健康教育。但由于病人的性别、年龄、性格、职业、兴趣爱好、生活环境、社会关系、个人经历等的差异，他们已经形成了各自不同的心态。同时由于护士与病人之间所处位置不同，对问题的看法很有可能产生两种截然不同的结论，而用不同的方法来处理。护士应在较短的时间内使病人的思维方向转移，产生对医生和护士的信赖，取得治疗护理中的合作，这对病人在院的健康教育效果有重要的影响。笔者采用以下方法完成病人的心理定势分析：(1)访谈和个案的方法。利用与病人和亲属交谈的机会，了解病人的心理活动、家庭状况、饮食习惯、兴趣爱好及社会环境等一系列情况，判断疾病发生的原因，以便对病人作出全面的评估 ......
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