素质教育的核心是创新能力的培养
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文章编号：1009-5519(2007)05-0783-02 中图分类号：R19 文献标识码：B
随着我国经济和社会的迅猛发展，高等教育将成为大众化教育，高等教育的核心是素质教育，而素质教育的目的不只是为了让大学生如何就业和工作，更重要的是让学生学会如何学习，如何适应社会发展的需要。
高等教育大众化是伴随着知识经济时代而来的，知识经济需要有高素质和创新力的劳动者。创新是一种智力特征，是综合素质，要求劳动者不只是做简单重复性工作的“工匠”，而是创造更多的工作岗位，更多的机会。江泽民同志指出：“创造是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在新的历史时期，医学教育也应在几个方面体现创新力的培养。
1 改革教育体制
我国的现行教育体制文理分割，专业过细,重科技轻人文，重专业人才培养轻通用人才教育，再加上基础教育的“应试效应”，造成了青少年一代的“先天不足”，医学高校教育内容陈旧，教育方法呆板，导致了培养出的人才与时代要求相差甚远，特别是在创新能力和创新思维方面存在明显的缺陷。所以，只有通过教育改革及其科学的、有效的教育实践活动，调动教育者和被教育者的教与学两方面的积极性,完善和实施素质教育，使医学生的创新潜能获得最大程度的开发。
2 更新教学理念和教学模式
2.1 基础教学精品化，医学知识的传授是基础教学，应在有限的时间内给学生描述出或者说在脑海里构建出基本知识的骨架，然后，给学生一定的自学的时间，让其在基础知识的骨架上填上血肉，使其丰满。培养医学生自学能力、综合能力和对知识的加工能力 ......
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