口腔颌面外科见习教学改进初探
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文章编号：1009-5519(2007)09-1421-01中图分类号：R19 文献标识码：B
临床见习是医学理论联系实践的桥梁，在医学教学中起着承前启后的作用，是实现由医学生向实习生过渡的必要过程。在以往见习教学中由于见习时间短、教学内容多，学生普遍感到学习困难，教师也感到很难达到教学目的。针对以上情况，根据高等职业教育培养实用型人才的需要，摸索一套行之有效的方法，提高了教学质量。
1 改进教学方法
1.1 结合典型病例进行见习与讨论：智齿冠周炎是口腔颌面外科感染章节常见的疾病。学生通过课堂教学了解它的临床表现、诊断治疗，见习期选择冠周炎的患者让学生参与问诊、检查、读X线片，然后做出初步诊断。在教师的引导下，结合患者的临床表现让学生自己发表个人意见，互相讨论，加深记忆，提高学生学习的积极性，启发和培养学生在短时间内有效地将理论知识运用到临床实践中来。
1.2 见习时注重三基训练：见习期要充分利用科室的临床教学资料，如实物图片或影像资料扩大学生知识面，了解一些非典型病例。如颌骨骨折X线片，引导学生分析骨折的部位、骨折线的形状特点等。养成看片时联想有关解剖结构，边看边想骨折的诊断、分型等，通过丰富多彩的临床教学形式进一步加强基本理论、基本知识和基本技能的掌握 ......
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