文章编号：1009-5519(2007)11-1735-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    如何培养出较高水平的临床实用型护理人才，如何体现高职护理教育的特色，这是护理教育工作者应思考的问题，也是摆在我们面前的艰巨任务。通过数年高职护理专业的教学实践认为，要提高该专业学生的实践能力，体现高职护理教育的特色，应注重以下几个方面：

    1 设置综合训练

    综合训练的设置应不增加学生的学习负担，设计的内容学

    生要有能力完成，制订的目标要能促使学生全面发展。另外，综合训练内容的设计应有明显的跨学科性质，因为在临床实际工

    作中，一个外科患者也往往并存内科疾病，所以，在教学中应强调以患者为中心的整体护理理念，既有基础知识的内容，也有专科知识的内容。教师要克服学科知识的局限，整体组织教学内

    容，使基础知识与专科知识互相渗透，有机结合。传统的护理操作技术的传授是通过以下步骤施行：教师示教、学生观看；教师辅导、学生操练；教师评价、学生考核。学生在没有感知、想象、不会动手的情况下，这不失为一个掌握技能的途径，但学生处于被动状态，机械地模仿教师的操作 ......