文章编号：1009-5519(2008)10-1574-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    “好课堂”一直是教学管理者所关注的，也是教师所争取的，更是学生所期盼的，那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢？

    1 明确教学目标是构建“好课堂”的前提

    每堂课都有相应的教学目标，这是教师在课堂上组织教学活动的依据或者任务。“有的放矢”可以明确师生教学任务，有效设计教学内容，避免教学内容的简单化或复杂化，确保教学任务的完成，实现高效率的教学。现在的医学本科生，直接面对执业资格认证这一行医之路的第一道门槛。因此执业医师考试重点考察的相关知识点应作为本科教学的主要目标，使医学教学与国家要求相统一，以便充分利用有限的医疗教学资源为国家培养出更多的合格人才。

    2 艺术地组织教学内容进行启发式教学是实现“好课堂”的途径

    常常有关于“填鸭式”或“启发式”教学的争论。二者的差异实际就是学习内容传递方向的不同，前者是单方面由老师向学生传递学习内容，不顾及学生的学习状态、兴趣、接受和理解的情况，导致学生在学习过程中处于被动状态，对学习内容的掌握往往是机械、孤立、不容易与以往的知识和将现有的知识融会贯通；后者是学习内容的构建和生成过程 ......