文章编号：1009-5519(2008)12-1895-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    眼科临床见习是理论结合实践的第一步，怎样引导学生在短暂的眼科学见习中，获得最大的收益，笔者的做法如下。

    1 培养学生对眼科学见习的兴趣

    学习兴趣的培养是学习效果好坏的关键，有的学生认为自己将来不从事眼科临床工作，因而不认真对待临床见习。为激发学生的好奇心和求知欲，通过临床典型病例给学生强调通科医生学习眼科学的重要性。由于内科医生忽视了眼病伴随的一些全身症状导致误诊，延误了青光眼的治疗。另外，某些学科对疾病的诊治可对眼部造成不良影响，如全身麻醉时使用阿托品类药物，可导致某些人青光眼急性发作，这些病例给学生敲响了警钟。而且，眼病与全身疾病关系密切，如糖尿病可引起严重的视网膜病变导致失明，需内分泌科医生与眼科医生共同诊治。通过上述病例，使学生进一步懂得临床各科之间是密切相关的，眼病可误诊为其它科疾病，其它科疾病也需眼科辅助诊治。通过反复举例，使学生认识到眼科临床见习的重要性，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性和主动性 ......