文章编号：1009-5519(2008)13-2062-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    为了改善医学专业课教学内容枯燥、抽象的现状，进一步提高教学质量，笔者结合学科特点，在《健康评估》教学过程中借助多媒体技术对教学方法进行了改善，并取得了良好的教学效果。

    1 多媒体呈现教学情境，诱发学生学习兴趣

    兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”教学实践也告诉我们，学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。学生一旦对所学内容产生兴趣时，就能积极主动的去学，乐学不倦。同时，心理学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种器官实现的，是先有感觉后有认知。因此，在讲课过程中借助多媒体把语言文字所描绘的情境直观、形象、逼真地展现出来，给学生最为直接的感官刺激，有利于把学生的非注意力因素集中起来，激发他们对所学知识的兴趣。作为医学专业课教师，利用传统的一张嘴，一只粉笔，一块黑板，一两件教具的教学手段，是无法吸引学生的注意力的 ......