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编号:11669250
神经外科护生临床带教的体会
http://www.100md.com 2008年8月15日 《现代医药卫生》 2008年第16期
     文章编号:1009-5519(2008)16-2534-02 中图分类号:R19 文献标识码:B

    临床教学是一种后期教育工作,是指在一定理论学习的基础上,通过亲自操作使理论与实践相结合的一种方式[1]。临床教学质量的优劣直接关系到将来的护理质量,有效的临床教学能够促进学习效果,提高护生的能力和满意度。神经外科护理专科性强,相关基础理论抽象,护理涉及面广,另一方面,神经外科危重病人多,基础护理繁重,而且死亡率高,因而造成护生往往在下临床前就产生了畏惧的心理,给临床带教带来一定的难度。从2003年5月开始,我们采取了具有针对性的方法和措施,取得了一些效果。护生出科考试理论成绩,优秀率由25%上升至41%,及格率由68%上升至92%;操作成绩优秀率由14%上升至50%,及格率由60%上升至85%,现将体会介绍如下。

    1 神经外科疾病与护理的特点

    1.1 神经外科疾病的特点:中枢神经系统疾病多数发病机制复杂,临床症候群多,名词术语多,神经定位技术抽象难记,而神经外科收治的神经系统疾病,多数需要外科干预,而且急重症多,病情变化快,易出现并发症。而神经外科专业起步晚,但发展迅速,所涉及的基础理论知识抽象,新知识、新业务层出不穷。对于护理专业学生来说,要了解神经外科相关知识较为困难。

    1.2 神经外科专科护理的特点:神经外科临床护理专科性极强 ......

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