文章编号：1009-5519(2008)16-2535-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    计算机辅助教学是新型教学手段，其辅助教学的效果取决于课件制作的质量。几年来我们在病理学多媒体课件制作过程中积累了如下体会。

    1 课件要便于教师把握课堂把握每一位学生

    利用计算机多媒体辅助教学，教师必须提前收集、查找、整理素材、反复筛选，同时对教材了解透彻，重难点掌握准，做出直观、生动的课件，这样上课时就可以节省大量的板书时间 ，能够有更加充分的时间，灵活地来把握课堂，把握每一位学生。

    2 课件要便于学生们对知识的理解

    病理学是一门形态学科，并且有些内容抽象。传统的教学主要是以教师讲授为主，虽然辅助挂图和板画模式图都能够帮助理解，但也存在许多弊端：一是后几排同学看不清楚，二是课堂上没有时间把与教学内容有关的所有图形画到黑板上。现在学生们能够借助大屏幕，看到了大量形象、真实的图片， 便于学生们对知识的理解。病理学与人体解剖生理学联系非常密切，例如讲肺炎这种疾病时，将正常的肺脏图片与肺炎时的形态结构图片展示给同学们，这直观的教学手段，使学生们轻松地掌握了知识，而且印象深刻，激发了学生的学习兴趣 ......