文章编号：1009-5519(2008)20-3168-01 中图分类号：R5 文献标识码：B

    随着社会对高学历护理人才需求的增加，护理教育前景看好，但我们知道护理学知识体系不是固定不变的，它需要随着整个社会科技进步和护理科研展开而不断调整、丰富、完善。因此，笔者认为作为护理教师在护理教学中不断的反思是快速提高护理教育能力的重要途径。

    由于护理是一门科学性、时效性、技术性等均很强的学科，而《护理学基础》是护理专业学生进入专业学习的重要科目。所以，在《护理学基础》教学过程中不断地进行反思是提高教学水平的关键环节，反思能力的高低直接影响教学效果。

    1 反思能力产生的因素

    1.1 个人因素：观念、动机、知识水平、情绪与情感 ......