文章编号：1009-5519(2008)22-3478-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    客观结构临床考试法(Objective-Structured Clinical Examination，OSCE)是由一系列标准化的各种临床情况的站点所组成，要求受试者在指定时间内经过这些站点的一种临床技能测试方法，由测试者记录下每站的活动，并根据事先制定的标准进行评分[1，2]。我院分别对2005、2006届的458名5年制临床医学专业的学生进行了OSCE，并在考试后对考试情况进行了问卷调查。本文将对OSCE考试成绩及问卷结果进行分析，从而了解医学生临床操作技能掌握的实际情况，希望对临床技能教学改革有一定指导意义。

    1 对象和方法

    1.1 研究对象：临床医学专业毕业生2005届264人、2006届194人(均为5年制)，共458人参加OSCE考试。

    1.2 研究方法与内容

    1.2.1 OSCE考核方法及内容：2005年首次OSCE分为5站，包括标准化病人(SP)站和非标准化病人站[3]。第一站：问诊和体检(SP站)：考生与SP一对一询问病史并进行相应的体格检查。第二站：病案分析。第三站：辅助检查：包括心电图、X线片的结果判读、心脏听诊鉴别。采用多媒体计算机测试。第四站：模拟手术包括刷手、泡手、穿手术衣；消毒、切开、缝合、换药、拆线、导尿。考生随机抽考一项。第五站：模拟心肺复苏(包括徒手和气囊)。2006年OSCE增加了考试内容：考站数仍为5站不变 ......