文章编号：1009-5519(2008)22-3481-01 中图分类号：R19 文献标识码：B

    目前中等卫生职业教育已经采用新的教材，将以前的教材进行拆分学习，例如笔者之前任教的《五官科护理》，现在已改为《临床医学概要Ⅳ》与《成人护理》两本教材进行讲授。如果孤立地对两本教材分别进行讲授，必然使学生觉得两头都是岸，抓不着边。因此，本着因材施教的原则，笔者经过近3年来的教学实践证明，把两者进行珠联璧合，优化教材，可以大大提高课堂教学质量。

    1 精心组织优化教材，培养学生思维能力

    每次上课之前，先把两本教材的相关内容认真研读一次，精心组织优化教材，发挥教材的吸引力，使教学内容做到突出重点，主次分明。教学过程要贯彻量力而行的原则，做到循序渐进、难易适度，使每个学生都能获取相同的知识。如果学习内容过难，学生经过努力后仍然学不会，便会产生畏惧心理，挫伤其积极性；学习内容过于简单，集中不起学生的注意力，便收不到应有的教学效果。因此，在教学过程中正确分析教材内容，优化教材，突出重点，分散难点，做到难易适度，使其既具有一定难度，但又不是难以逾越 ......