改革护理评估教学方法培养护生评判性思维
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护理评估是护理程序的第一步，是护士系统、全面地收集护理对象的资料并对资料加以整理的过程：护理评估的质量直接影响到整个护理目标的实现。在《护理学基础》的课程教学中，护生的评判性思维直接影响到护理评估的质量。评判性思维又译为批判性思维，其概念源于哲学，它是指个体在复杂的情景中，能灵活地运用已有的知识经验。对问题及解决方法进行选择、识别假设，在反思的基础上进行分析、推理，做出合理判断和正确取舍的高级思维方法及形式。如何培养学生全面、准确地评估患者的信息资料，提高学生发现问题、解决问题、独立思考和评判性思维的能力，笔者进行了一系列的教学改革。现将做法和体会报道如下。
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