谭严，杨柳清

    (重庆三峡医药高等专科学校护理系，重庆404120)

    10所示范性高职高专院校护理教学计划中实践学时的比较分析

    谭严，杨柳清

    (重庆三峡医药高等专科学校护理系，重庆404120)

    目的分析国内10所示范性高职高专院校全日制专科3年制护理专业教学计划，为各院校护理专业教育教学改革提供有益的参考与启示。方法采用横向比较研究法，定量研究，运用统计学方法对10所示范性高职高专院校的培养模式、课程结构、教学计划实践学时数及构成比等资料进行分析。结果10所示范性高职高专院校培养模式、各校课程结构基本一致，但各模块课程实践教学比例差异性大。结论示范性高职院校护理专业在实践教学方面均进行了许多有益的探索，呈现多样化改革趋势，但还需进一步深化内涵建设。

    教育，护理；教学计划；教学方法；高职高专院校

    高职高专教育培养目标是培养高等技术应用型专科人才。教学计划是实现培养目标的基本保障，是教育教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。实践教学作为护理专业教学中最关键的部分，是培养高端技能型护理专业人才质量的重要保证[1]。教学计划中理论与实践学时的数量、结构比例，一直是护理教育者关注的重点内容。为了解全国各高职高专院校护理专业实践教学计划构成，作者以10所示范性高职高专院校3年制护理专业为典型代表，分析其教学计划中的实践学时数及构成比，以达到为各院校护理专业教育教学改革提供有益的参考与启示的目的。

    1 资料与方法

    1.1 研究对象按照我国东部、西部与中部地区的划分，通过网络查寻、实地收集，确定了10所示范性高职高专院校的全日制专科3年制护理专业教学计划作为研究对象。10所高职高专院校的护理专业均为示范建设重点专业，其中国家级示范或骨干院校5所、省市级示范院校5所。纳入研究的10份教学计划修订时间均在2011～2013年。

    1.2 方法

    1.2.1 教学计划必修课程中实践教学相关指标分析采用定量研究，运用统计学方法，结合我国高等职业教育背景，对护理专业实践教学课程类型、开设形式等进行对比分析。

    1.2.2 借鉴国内主流的课程模块进行对比分析采用横向比较研究法，将学校的课程根据教学内容和教学目的统一分为公共基础课(包括思想政治理论与人文社会科学课程)、医学基础课、护理专业课、临床见习、毕业实习5个模块。

    1.2.3 对学时数做标准化处理一是统一总学时统计口径 ......