陈坚

    (浙江医药高等专科学校，浙江宁波315100)

    医药类高职院校药德教育现状与提升路径研究

    陈坚

    (浙江医药高等专科学校，浙江宁波315100)

    目的了解医药类高职院校药德教育现状和药德教育教学中存在的问题，为更好地开展药德教育提供参考依据。方法该课题组于2013年11月至2014年4月从药德教育质量评价的角度，选取某高职院校药学等6个专业一、二、三年级的384名学生为研究对象，通过自编的药德教育自评量表，调查对药德认识和药德教育教学质量的现状评价。结果93.7%(360/384)学生认为药德教育对提高职业道德和专业素养具有重要的促进作用，6.3%(24/384)学生没有意识到药德教育的重要性。学生对药德教育教学质量的评价项目中，对“教师的教学方法和手段多样化”最为满意(4.18分)；“授课的内容丰富、观点正确”较受欢迎(4.05分)；“教材质量中具有启发性，便于学习，有利于激发兴趣及能力培养”满意程度最低(2.96分)。结论当前医药类高职院校药德教育确实存在不足之处，应通过科学规划药德教育课程体系，创新药德教育载体，重视德育教师作用，参与药学岗位体验等举措，改善当前药德教育现状。

    医学；教育，药学；道德；课程；高职院校

    药德是指药学人员职业工作过程中所必须遵守的道德标准，即在药学实践中正确处理药学人员与患者、服务对象关系，药学人员与社会的关系及药学人员同仁关系的根本原则和行为规范。可见，药学道德是指导药学人员进行正确的道德行为选择的纲领和指南[1]。

    面对社会转型时期矛盾和冲突较多的大背景，以及近几年医药行业的不正之风、不良现象等不仅破坏了药学从业人员在人们心目中的良好形象，更极大地影响着药学学生的职业道德素质水平。同时，在经济全球化和信息网络化的新形势下，医药类高职院校的职业道德教育工作面临极大的挑战。为更客观地了解医药类高职院校目前药德教育现状和在药德教育教学中存在的问题，本课题组于2013年11月至2014年4月从药德教育质量评价的角度，对药学相关专业学生进行了调查，以期为改进医药类高校药德教育工作提供参考依据。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料本研究随机抽取某医药高职院校药学、药物制剂、药物分析、生物制药、中药、中药制药技术6个专业一、二、三年级的学生作为调查对象，共发出400份调查问卷，实际收回有效问卷384份，其中女生204份，男生180份。

    1.2 方法调查问卷共包含20个问题，采用李克特量表定距尺度，记录调查对象从“非常同意”到“很不同意”的满意程度 ......