张 波，向常清，周敬群

    (三峡大学仁和医院心内科/三峡大学第二临床医学院，湖北宜昌443001)

    改良PBL教学模式在医学留学生内科学教学中的应用

    张 波，向常清，周敬群

    (三峡大学仁和医院心内科/三峡大学第二临床医学院，湖北宜昌443001)

    目的 研究改良PBL教学模式在来华医学留学生全英文教学内科学临床教学中的应用效果。方法 选择该学院2012～2013年临床医学专业留学生为研究对象。对2012级实习生(对照组)实行传统教学模式，2013级实习生(PBL组)实行改良的PBL教学模式，分别对两组进行问卷调查及学生考核，比较两组之间的差异。结果 评教方面，两组教师在教学态度、教学内容方面比较，差异均无统计学意义(P>0.05)；在教学过程、教学引导、教学效果方面，PBL组优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.01)。评学方面，两组学习态度、查询资料、学习目标、知识增长比较，差异均无统计学意义(P>0.05)；在学习效果、讨论内容、分析能力方面，PBL组优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)，在学习过程、互动情况等方面，PBL组优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.01)。考试成绩方面，两组阶段考试成绩及总分比较，差异均无统计学意义(P>0.05)；但题型分析显示，PBL组在推理题和病例分析题方面得分高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 与传统教学模式相比，PBL教学模式可改善学生学习效果、讨论及分析能力、查资料能力、沟通能力、学习兴趣，适合于来华医学留学生内科临床实习教学。

    教学方法； 学生，医科； 教育，医学； 内科学； 全英文教学

    来华医学留学生全英文教学是教育部组织实施的一项国家战略，2013年在华学习的外国留学人员总数首次突破29万人，与2010年相比，增长27 521名，同比增长10.38%。来华留学生总人数、生源国家和地区数、我国接收留学生单位数及中国政府奖学金生人数4项均创新中国成立以来新高。为来华留学生提供高水平、国际化的教学是国际化一流大学的重要目标，也是实现良好教学效果的重中之重。

    全英语教学要求我国医学教育不断提高教学水平。长期以来，我国推行医学留学生教育理念，很多还是以“填鸭式”、“灌输式”等传统教学模式为主，这种方式不利于留学生对医学知识的理解、掌握和运用。留学生毕业回国后面临思维转换困难以及难以通过医师执照考试等困难。而在世界一流大学，教育模式多以“引导式”为主，教学方法多以问题式学习(PBL)教学为主。PBL教学模式是以问题为中心的教学法 ......