张立立，张 伟

    (第三军医大学训练部远程和继续教育处，重庆400038)

    卓越教师培养计划对军医大学师资队伍建设的启示

    张立立，张 伟

    (第三军医大学训练部远程和继续教育处，重庆400038)

    随着世界新军事变革的深入发展，建设现代化卫勤保障力量，培养卓越联勤军医成为我国军医大学人才培养的首要目标，因此建立一支师德高尚，业务精湛的高素质师资队伍，培养卓越教师成为实现这一目标的重要前提和保证。

    导师； 师资培训； 军事医学/教育； 院校，医学

    1 卓越教师培养计划的背景

    近年来，我国教师教育体系不断完善，教师教育改革持续推进，教师培养质量和水平得到提高，但也存在着教师培养的适应性和针对性不强、课程教学内容和教学方法相对陈旧、教育实践质量不高、教师教育师资队伍薄弱等突出问题[1]。提高教师培养质量成为我国教师教育改革发展最核心、最紧迫的任务。为推动教师教育综合改革，全面提升教师培养质量，教育部于2014年启动卓越教师培养计划。这对医学教育领域的师资人才培养无疑是一大福音。

    根据教育部的文件纲要，计划要求坚持需求导向、分类指导、协同创新、深度融合的基本原则，针对教师培养的薄弱环节和深层次问题，深化教师培养模式改革。计划还提出推动以师范生为中心的教学方法变革。推进以“自主、合作、探究”为主要特征的研究型教学改革，着力提升师范生的学习能力、实践能力和创新能力。军队医学院校的师资队伍有着军人和教师的双重身份，且医学专业教育有着区别于其他基础学科和专业学科的独特性，但卓越人才培养计划的核心目标在于培养一批专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质教师，实现教师从普通到卓越的转变[2]，因此对军医大学师资队伍建设有很大的指导意义和启示作用。

    2 军队医学院校师资培养体系分析

    军医大学作为培养新时期卫勤保障人才的摇篮 ......