夏卉芳，任翠娟，姜金仲

    (贵州师范学院贵州特色生物资源开发利用重点实验室，贵州贵阳550018)

    高等师范院校细胞生物学教学质量改革探析

    夏卉芳，任翠娟，姜金仲

    (贵州师范学院贵州特色生物资源开发利用重点实验室，贵州贵阳550018)

    细胞生物学是生命科学领域中高等师范院校生物科学专业极其重要的专业基础必修课程之一。为培养具有科技创新型、高素质型新一代生物教师及生物科研人员，该校在严格遵循高等师范院校生物科学专业细胞生物学教学大纲要求下，主要从优化教学内容、改进教学方法、建立专业的课程教学团队等方面探究提高高等师范院校细胞生物学课程的教学质量的方法。本文结合细胞生物学课程特点使用与案例相结合的PBL教学模式、学生主体互动式、课堂讨论、课程考核全程多元化等方法，促进学生学习兴趣、提高学习效率，从本质上提高细胞生物学课程教学质量、提高高等师范院校专业学生的课程设计、生物科研能力等综合素质能力。

    教育改革；基于问题的学习/方法；多媒体；学生；教育考核

    细胞生物学是医药专业、生物医学专业、高等师范院校生物科学专业等生命科学领域相关职业教育中极其重要的专业基础必修课程之一。细胞生物学是一门从整体水平、亚显微水平、分子水平等层次研究分析生物体的细胞及其细胞器的结构和功能、细胞的生活史和各种生命活动规律的学科。其涉及的知识领域很广，如人体解剖生理学、高级生物化学、分子生物学等。对于医药专业、生物医学专业的学生而言，免疫学、人体解剖生理学、药理学等相关课程应是必修课程，然而高等师范院校生物科学专业的学生对免疫学、药理学等课程仅是选修、甚至不修，所以高等师范院校生物科学专业的学生学习细胞生物学有一定的知识连接断裂性，造成学生有较多教学内容不理解，甚至完全不懂。由此，本文主要以教学内容和教学方法为改革要点对高等师范院校生物科学专业的细胞生物学教学改革进行分析。

    1 细胞生物学教学内容现状及解决方法

    1.1 教学内容现状 从1665年英国人Robert Hooke用自己设计与制造的显微镜观察到栎树皮纤维质的细胞壁以来，细胞生物学这一学科得以形成。鉴于细胞生物学的发展是与其研究技术方法一起进步，电子显微镜技术、基因重组技术等技术的使用丰富了细胞生物学的内容，其研究内容由细胞显微水平至超微水平、分子水平 ......