杨 敏，何雨芩，陈 强，郎秀琼，冉亚梅，陈东风，李 民

    (第三军医大学大坪医院：1.消化内科；2.医教科技部教务科，重庆400042)

    构建消化系统疾病学教学质量评估指标体系的探讨与实践

    杨 敏1，何雨芩1，陈 强1，郎秀琼1，冉亚梅1，陈东风1，李 民2

    (第三军医大学大坪医院：1.消化内科；2.医教科技部教务科，重庆400042)

    目的初步构建消化系统疾病学教学质量评估指标体系。方法通过强化日常临床教学管理及学生、教师和同行专家评教，采用相关评估体系对教学各环节进行评估。结果初步建立了消化系统疾病学教学质量评估指标体系；消化系统疾病学课堂教学、见习和实习优秀率分别为93.5%(116/124)、89.5%(111/124)、97.6%(121/124)。结论消化系统疾病学教学质量评估指标体系的建立对提高教学质量具有显著促进作用。

    消化系统疾病；临床实习；教学方法；教育，医学；教学质量评估指标体系

    近年来，由于医学院校招生规模迅速扩大，传统临床教学模式受到较大冲击，临床医学教育亦面临着很大的挑战[1-2]。在临床工作中重医疗和科研、轻教学的现象是存在的。另外学生面临找工作和考研等多重压力，加之医患矛盾的增加，使学生在临床见习或实习中的动手机会减少，进而影响学生的积极性和主动性，可能导致临床技能操作能力的培养质量滑坡[3]。消化系统疾病学是一门重要的临床医学主干课程，是专业性强、知识面广及病种复杂和整体性较强的学科，一直以来都是内科临床教学的重中之重[4]。消化系统疾病学包括食管、胃、肠、肝、胆、胰腺、腹膜、肠系膜、网膜等脏器的疾病。在国家标准学科目录中将消化系统疾病学作为临床医学主干三级学科。虽然本院消化内科具备优良的教学传统，并有较丰富的教学经验，但尚未形成较为完善的消化系统疾病学教学质量评估指标体系。为此按照国家、军队、学校及院所的教育方针政策[5-6]，并结合本专业课程的培养目标和要求，进一步强化日常的临床医学教学管理 ......