徐 慧，郝艳梅，禹 莉，马 芳，吴俊英，李玉云

    (蚌埠医学院：1.临床检验诊断学教研室；2.教务处，安徽蚌埠233030)

    临床检验基础实验教学的改革与完善

    徐 慧1，郝艳梅1，禹 莉1，马 芳1，吴俊英2，李玉云1

    (蚌埠医学院：1.临床检验诊断学教研室；2.教务处，安徽蚌埠233030)

    临床检验基础是医学检验专业的必修课之一，临床检验基础实验课是其重要组成部分，占有相当重要的比例。因此，实验课教学尤为重要。通过对临床检验基础实验课教学模式、教学内容、教学方法、优化实验设计、加强实验操作等方面进行改革探索，可充分调动学生的学习积极性，切实提高教学质量、学生的实际操作能力及分析问题、解决问题的能力，为培养优秀的医学检验人才打下坚实的基础。

    实验室技术和方法；教学方法；教育改革；临床检验基础实验教学

    临床检验基础是医学院校医学检验专业最基础的一门课程[1]，而临床检验基础实验课就像沟通理论知识与临床实践的桥梁，其教学质量直接影响学生对临床检验基础的学习兴趣，因此，实验课教学在检验专业的学习中具有举足轻重的作用。鉴于此，提高实验课教学效果，能让学生更好地掌握实验技能，更快适应现代化检验的需要。

    临床检验基础实验课内容涉及人体血液、尿液、粪便、脑脊液、浆膜腔积液、生殖系统分泌物及脱落细胞学检查等诸多内容，章节相对独立，需要掌握的知识点较多。实验课的授课目的是让学生对这些知识的学习不再是死记硬背一些定义、原理和临床意义等文字层面的东西，而是通过在实验课上对标本的分析和检验，真正理解标本检测的原理和临床意义，在实际操作过程中提高分析问题、解决问题的能力，为培养优秀的检验人才奠定坚实的基础。通过本教研室多年教学经验的摸索，对原有教学模式进行了改进和完善，使临床检验基础实验教学更系统，效果更好，现报道如下。

    1 不断充实授课内容，充分调动学生的学习积极性

    传统的实验课授课主要是将理论知识带领学生先复习一遍，再把要做的实验按照实验指导的操作步骤传授给学生 ......