王新胜，孙鲜明，吴艳芳，周惠云，张延萍，李 军，尹卫平

    (河南科技大学，河南洛阳471023)

    研讨式教学在《药物分析》课程中的应用

    王新胜，孙鲜明，吴艳芳，周惠云，张延萍，李 军，尹卫平

    (河南科技大学，河南洛阳471023)

    《药物分析》是制药工程专业一门综合性的必修专业课，具有很强的实践性。基于药物分析教学大纲和内容，结合教学模式改革，以讨论式、案例式和问题式教学模式和方法进行研讨式教学可取得较好教学效果。教学实践表明，研讨式教学法在《药物分析》课程中应用，可激发教师的教学热情，调动学生的学习兴趣，让学生不但能掌握基本理论知识，也有助于提高其综合素质和能力，受到学生好评。

    教育，药学； 药用制剂/分析； 教学方法； 课程； 研讨式教学法

    人才培养是高校的首要任务，教师是创新人才培养的重要前提和保障，课堂教学则是人才培养的重要环节和主要途径。当前课堂教学的改革完善与创新共识在于教师的课堂教学方法能否不断改革创新，以利于学生有效学习和吸收，从而达成教学预设的培养目标[1]。随着社会的发展，知识获取的方式也越来越多。因此，教师应加强理论与实践研究，改革与创新课堂教学，发挥教师的指导作用，强调学生的主体作用，更好地完成大学教育的培养目标。

    《药物分析》是制药工程专业一门必修的、建立在药物化学、分析化学、有机化学、仪器分析等基础知识上的专业课，采用不同分析测定手段，发展药物的分析方法，研究药物的质量规律，可对药物进行全面检验与控制。因此，药物分析是一门重要的综合性应用性学科。但目前的课程教学模式主要以教师和教材为主传授已有知识，以课堂教授为主的传统教学模式虽然具有系统性、连续性等优势，但结果导致课堂气氛不活跃，不能调动学生学习的积极性和主动性，不利于提高学习效率。因此，为使学生掌握药物分析研究的方法和技能，胜任药品研究、生产、供应、临床使用及监督管理过程中的分析检验工作 ......