何 静，刘青青，钟训富，杨 艳

    (1.四川医科大学公共卫生学院2010级预防2班，四川 泸州646000；2.四川医科大学公共卫生学院营养与食品卫生教研室，四川泸州646000)

    某校医学检验专业学生生物安全知识掌握情况调查

    何 静1，刘青青2，钟训富1，杨 艳2

    (1.四川医科大学公共卫生学院2010级预防2班，四川 泸州646000；2.四川医科大学公共卫生学院营养与食品卫生教研室，四川泸州646000)

    目的了解某校医学检验专业本科学生生物安全知识的掌握情况，探讨对医学检验专业学生加强生物安全知识教育的可行性及必要性。方法采用自填式问卷对265名医学检验专业本科生进行调查，内容涉及生物安全相关知识和需求。结果医学检验专业学生生物安全知识得分(49.08±16.81)分，及格率为27.92%。学过生物安全相关课程的学生得分高于未学者，不同年级生物安全知识得分比较，差异均有统计学意义(P<0.05)，四年级学生得分高于一、二、三年级，四年级学过生物安全与法规课程的学生生物安全知识得分高于未学该课程者。大多数学生认为生物安全知识对临床和科研工作有帮助，并希望获得更多生物安全知识。结论医学检验专业学生生物安全教育亟待加强。建议将生物安全与法规课程从选修改为必修，且早期开设，并改革教学以提高教学效果。

    感染； 教育，医学； 学生，医科； 问卷调查； 质量保证，卫生保健

    近年来，生物安全问题日益引起人们的重视[1-3]。医务人员工作时有生物安全危害风险，生物安全知识显得尤为重要。医学检验人员在临床实验室工作，而实验室是血液、体液、排泄物等生物样品的聚集场所，是医院内感染源相对集中的场所，其中潜伏着各种危险生物因子，医学检验工作存在的生物安全危害风险更大，因此，加强医学检验专业生物安全教育尤其重要，也是控制医院内感染的有效措施[4-8]。本校在医学检验专业开设生物安全与法规选修课，但选课人数有限制，很多学生未学习该课程。本文就医学检验专业学生对生物安全知识的知晓水平进行调查，探讨对他们加强生物安全知识教育的可行性及必要性。

    1 资料与方法

    1.1 调查对象 选择四川医科大学医学检验专业在校学生为调查对象，按年级分层整群抽样。按生物安全教育程度分为三组：(1)未学习生物安全及相关课程的学生(未学组)；(2)已学习医学微生物学、临床检验仪器学、临床血液学及检验等涉及生物安全知识课程的学生，但未学习生物安全与法规课程(学部分组)；(3)已学习生物安全与法规课程的学生(已学组) ......