秦双立，决利利

    (1.江苏护理职业学院，江苏淮安223001；2.江西科技学院，江西南昌330098)

    病理学教学改革和临床护理的融合

    秦双立1，决利利2

    (1.江苏护理职业学院，江苏淮安223001；2.江西科技学院，江西南昌330098)

    目的分析研究病理学教学改革和临床护理的相互融合。方法选取2012年12月到2013年12月该院护理学院学生将200人随机分为对照组和实验组两组，各100人。对该院护理学院学生实施病理学教学改革前后考试成绩进行比较，找出教学中存在的问题，制订有针对性的改革方案，对于实践操作进行验收。结果在实施病理学教学改革前的对照班学生综合考试成绩为(88.41±3.77)分，病理学为(52.39±2.38)分，实施病理学教学改革后的实验组学生综合考试成绩为(93.55±1.06)分，病理学为(86.59±1.02)分，两组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生的护理实践评分在实施病理学教学改革前后比较，差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施病理学教学改革和临床护理的相互融合，能够使护理学院学生的学习成绩和实践能力获得提高。

    护理学； 病理学； 教学改革

    当今社会体制不断改进，医疗制度也随之发展，人民群众对于医疗及护理质量的需求不断提高，老龄化程度日益升高，对于高能力、高素质及高质量的护理人员的需求量也随之提高[1]。以往的护理专业教学一般将病理学和护理学按照年级分开进行授课，使得护理人员认为医疗与护理是互不相关的2个体制，对于教学改革及医疗进步造成了局限[2]。本文对于本院护理学院学生实施病理学教学改革前后的考试成绩进行比较，找出教学中存在的问题，制订有针对性的改革方案，对于实践操作进行验收，现将具体结果介绍如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2012年12月到2013年12月本院护理学院学生200人进行回顾性分析 ......