池末珍，简道林，谭先明，刘红菊

    (三峡大学仁和医院，湖北宜昌443001)

    医学生人文素养培育初探

    池末珍，简道林，谭先明，刘红菊

    (三峡大学仁和医院，湖北宜昌443001)

    医学生人文素养是医学生综合素质的重要组成部分，加强医学生的人文素养培育是现代社会和医学发展的迫切要求。通过对当前高等院校医学生人文素养培育现状与存在的问题进行剖析，提出了更新教育理念、完善课程设置、丰富教学内容、拓展教学形式、建立评价标准等人文素养培育路径。

    学生，医科； 教育，医学； 人文科学； 人文素养

    随着时代的进步和社会的发展，人们对自身的健康问题日益关注和重视。社会对医务工作者的期望和要求更是达到了空前的水平，这就使得高等医学教育面临着十分严峻的挑战和考验。培养德才兼备、全面发展的医学专门人才是高等医学教育义不容辞的责任与使命，也是高等医学院校生存与发展的关键所在。德才兼备、全面发展的优秀医学人才，除了要具备扎实的医学科学知识和过硬的业务能力，更需具备良好的综合素质与浓厚的人文情怀，使其在承担救死扶伤，守护健康的职责时，能更加关注患者的就医感受，与患者进行融洽的沟通与交流，做到“常常去帮助，总是去安慰”。这就需要医学院校通过多种途径和手段，培育医学生的人文素养，提升医学生的综合素质。

    1 加强医学生人文素养培育是现代社会和医学发展的迫切要求

    近年来，越来越多的“医闹”及伤害医务人员恶性事件见诸报纸和网络。这些事件发生的原因多为以下3种：(1)“医闹”恶势力推波助澜、造谣生事；(2)在现有条件下，医学不能如人所愿包治百病，反映了医学的局限性；(3)一些医务人员在为患者服务时态度冷漠，语言生硬，缺乏人文关怀，导致患者家属在治疗失败后采取极端手段发泄心中不满。作为医务工作者，努力提升自身的人文素养，关注患者的就医体验，提高患者的满意度，是避免该类恶性事件发生的有效措施。

    医学生是未来的医务工作者，今后将要面对的是不同背景、不同职业、不同地位、思想各异的不同患者，仅凭出色的医疗技术难以应对和解决复杂的医患关系问题 ......