张文静，胡小忍，吕 冀，肖 娜，丁楠楠，曹军华

    (1.湖北文理学院医学院，湖北襄阳441053；2.襄阳市中心医院药剂科，湖北441021)

    以临床用药案例为导向的LBL联合CBL双轨教学在药理学中应用

    张文静1，胡小忍1，吕 冀1，肖 娜1，丁楠楠2，曹军华2

    (1.湖北文理学院医学院，湖北襄阳441053；2.襄阳市中心医院药剂科，湖北441021)

    目的 探讨以临床用药案例为导向的LBL联合CBL双轨教学在药理学中应用效果，培养“立足地方，应用型医学人才”。方法 选取临床医学专业本科2012级学生作为研究组，采用以临床用药案例为基础LBL联合CBL双轨的教学模式进行药理学教学；选取临床医学专业本科2011级学生作为对照组，采用LBL教学模式。课程结束后对学生期末考试成绩进行分析，并通过调查问卷获得学生对教学形式反馈信息。结果与对照组比较，采用LBL联合CBL双轨的教学模式的研究组药理学成绩提高，差异有统计学意义(P<0.05)；学生普遍满意LBL联合CBL双轨的教学模式。结论 在此次教学中，LBL联合CBL的双轨教学模式有利于提高学生学习课程的兴趣和主动性，锻炼学生分析、解决问题的能力，培养独立探究和团队合作精神，训练语言表达和沟通能力，一定程度上提高了教学质量。

    教学方法； 病案； 药理学

    临床医学专业具有鲜明的基础知识与临床技能相结合的特点，培养基础理论扎实、临床实践能力较强、综合素质过硬的现代医学高层次应用型人才是适应现代高等教育改革的迫切需求。药理学是一门衔接基础医学与临床医学的重要桥梁课程，它是以基础学科(如生理学、人体解剖学、生物化学等)为基础来阐明药物的药理作用和作用机制，为临床合理用药、防治疾病奠定理论基础。湖北文理学院医学院以襄阳市中心医院为依托，确立了“立足地方，培养应用型医学人才”的培养目标，临床医学专业招生规模每年稳定在120人左右。医学院药理学教师授课对象主要是临床医学专业的学生，为突出临床医学的专业特点和人才培养要求，使药理学教学与药物的临床应用密切联系，教学方法的改革和教学手段的创新显得尤为重要[1-2]。

    目前，LBL教学法是我国高等院校主要的教学模式，它是以“教材-课堂-教师”为主线 ......