高 茹，周晓琴

    (雅安职业技术学院，四川雅安625000)

    高职护生《社区护理学》教学探寻

    高 茹，周晓琴

    (雅安职业技术学院，四川雅安625000)

    探寻在高职护生《社区护理学》教学中尝试改变传统以讲授为主的教学法，结合高职护生特点及教师教学实际情况，将新的教学法应用于教学中，在传授学生课本知识的同时拓展学生知识面，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，在轻松、愉快的氛围中将知识传授给学生，同时达到培养学生自主学习能力、解决问题能力、临床思维能力、科研能力的目的。

    社区保健护理/教育； 学生，护理； 教学方法

    随着我国医疗卫生事业的发展，近年来，我国社区护理卫生事业也得到迅速发展，为社区培养优秀的护理人才显得十分重要，因此，《社区护理学》教学工作越来越受到重视。“社区护理”一词最早由美国露丝-依瑞曼于1970首次提出并使用，一经提出就受到广泛重视，为各国所接受并使用至今。目前，美国、加拿大、日本、英国等国社区护理起步较早，发展较迅速，为社区民众提供了综合卫生保健护理服务，并形成了较科学、完善的模式[1-3]，这些国家均重视预防疾病及增进健康的措施，且逐步将卫生工作重点从医院转向社区，大多数国家具体的办法是增大社区医疗及护理的经费支出比例[4]。现今社会、经济快速发展，医疗模式也不断进行改革，社区护士是社区医疗卫生保健的主体，在家庭、学校、社区及健康卫生机构中扮演着非常重要的角色。美国医学研究所曾在“护理科学的未来：领导变革，促进健康”报告中强调，护理教育者应帮助护生积极融入并服务于社区卫生场所[4]。

    1 教师教学前应注重的内容

    1.1 注重学情分析 教学是互动的，教师教学的第一重点不应该是主要关注教材或教学条件，教师在教学中的核心是学生，教学的最终目的也是对学生的培养，所以，教师在教学的第一步应该重视学情分析 ......