陈 莹，刘 颖，龙 丽，徐红兵，漆洪波(重庆医科大学附属第一医院妇产科，重庆400016)

    优化妇产科学临床见习示教方法的探索与实践*

    陈莹，刘颖，龙丽，徐红兵，漆洪波(重庆医科大学附属第一医院妇产科，重庆400016)

    【提要】妇产科学是一门实践性很强的学科，临床实践在妇产科教学中十分重要。作为理论学习和临床实习之间过渡阶段的见习示教课，对于打好扎实的基础知识和操作技能，培养正确的临床思维方法，激发妇产科学习的兴趣起到了举足轻重的作用。为有效提高见习示教课教学质量，作者通过结合PBL教学模式的病例分析教学，医学模拟教学法、医学视频的合理应用，医学人文素质教育的引入，优化妇产科见习示教方法，可以激发学生学习兴趣，调动学习主动性，唤起医学生的责任意识与人文情怀，同时避免医患矛盾，充分利用有限的临床资源，提高妇产科见习示教的质量。

    教育，医学；妇科学；产科学；学生，医科；医学模拟

    妇产科学是研究妇女特有生理和病理的一门临床学科，涉及内科及外科。随着医学科学的发展和现代生物技术的进步，基因诊断、生物治疗、胚胎学和干细胞技术等先进技术均广泛应用于妇产科，使妇产科学得到了突飞猛进的发展。同时，妇产科学又是一门实践性很强的学科，临床实践在妇产科教学中十分重要。而作为理论学习和临床实习之间过渡阶段的见习示教课，对打好扎实的基础知识和操作技能、培养正确的临床思维方法、激发妇产科学习的兴趣起到了举足轻重的作用。传统的见习示教以授课为主，学生学习比较被动，缺乏学习兴趣。同时由于妇产科涉及患者隐私，患者自我保护意识增强，因此在临床观摩学习的机会较少，导致了教学效果不佳。因此，如何调动学生的学习积极性，充分利用有限的临床资源，提高妇产科见习示教的质量，值得进行探索和实践。

    1 结合以问题为基础的学习 (problem-based learning，PBL)的教学模式进行病例分析教学，激发学生学习兴趣

    在校大课教学已讲授了基本的理论知识 ......