优化妇产科学临床见习示教方法的探索与实践*
医学生,1结合以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)的教学模式进行病例分析教学,激发学生学习兴趣,2医学模拟教学法的应用,3医学视频的合理使用,4围绕临床处理展开医学辩论赛
陈 莹,刘 颖,龙 丽,徐红兵,漆洪波(重庆医科大学附属第一医院妇产科,重庆400016)优化妇产科学临床见习示教方法的探索与实践*
陈莹,刘颖,龙丽,徐红兵,漆洪波(重庆医科大学附属第一医院妇产科,重庆400016)
【提要】妇产科学是一门实践性很强的学科,临床实践在妇产科教学中十分重要。作为理论学习和临床实习之间过渡阶段的见习示教课,对于打好扎实的基础知识和操作技能,培养正确的临床思维方法,激发妇产科学习的兴趣起到了举足轻重的作用。为有效提高见习示教课教学质量,作者通过结合PBL教学模式的病例分析教学,医学模拟教学法、医学视频的合理应用,医学人文素质教育的引入,优化妇产科见习示教方法,可以激发学生学习兴趣,调动学习主动性,唤起医学生的责任意识与人文情怀,同时避免医患矛盾,充分利用有限的临床资源,提高妇产科见习示教的质量。
教育,医学;妇科学;产科学;学生,医科;医学模拟
妇产科学是研究妇女特有生理和病理的一门临床学科,涉及内科及外科。随着医学科学的发展和现代生物技术的进步,基因诊断、生物治疗、胚胎学和干细胞技术等先进技术均广泛应用于妇产科,使妇产科学得到了突飞猛进的发展。同时,妇产科学又是一门实践性很强的学科,临床实践在妇产科教学中十分重要。而作为理论学习和临床实习之间过渡阶段的见习示教课,对打好扎实的基础知识和操作技能、培养正确的临床思维方法、激发妇产科学习的兴趣起到了举足轻重的作用。传统的见习示教以授课为主,学生学习比较被动,缺乏学习兴趣。同时由于妇产科涉及患者隐私,患者自我保护意识增强,因此在临床观摩学习的机会较少,导致了教学效果不佳。因此,如何调动学生的学习积极性,充分利用有限的临床资源,提高妇产科见习示教的质量,值得进行探索和实践。
1 结合以问题为基础的学习 (problem-based learning,PBL)的教学模式进行病例分析教学,激发学生学习兴趣
在校大课教学已讲授了基本的理论知识 ......
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