赵吉清，霍佳丽，梁馨予，徐辉

    (第三军医大学军事预防医学院，重庆400030)

    军事预防医学实践教学改革研究与实践*

    赵吉清，霍佳丽，梁馨予，徐辉△

    (第三军医大学军事预防医学院，重庆400030)

    【提要】为培养和提高学生实战能力、综合应用能力和创新能力，开展军事预防医学教学体系和教学模式的改革和实践显得尤为重要。通过对军事预防医学各专业实验内容、综合实验、综合演习、社会实践活动、模拟网络训练教学等环节进行优化改革，构建全新的立体式、多形式综合实践教学体系和教学模式，能有效提高学生学习兴趣，提高教学效果，有效促进军事预防医学教学和人才培养质量的提高。

    军队卫生；军事医学；预防医学/教育；教育改革；实践教学体系

    军事预防医学是以部队群体为主要研究对象，研究特殊的武器、环境、营养、劳动作业和其他生物、心理、社会因素对部队人员造成的伤害及其防护，预防与控制伤病的发生与流行，维护和提高部队战斗力和工作效能的科学[1]。长期以来，在军事预防医学教学工作中一直采用单学科实验室教学和以独立的专业学科组织教学活动，这种教学方式已不能适应培养宽口径复合型人才的需要，组建综合学科群加强跨学科教学，培养基础扎实、专业知识面宽、能力强、素质高的复合型人才已成为当今军事预防医学教学改革与发展的趋势，因此，设置综合性、启发性、验证性、创新性的实验项目和系统性、实用性的教学内容[2]，培养学生的实践能力、创新能力，使实验教学真正成为沟通课堂理论教学与实际工作能力培养的桥梁，通过构建“基本技能-综合实践-创新能力”一体化、多层次、研究型、开放式的军事预防医学实验创新教学体系显得尤为重要[3-5]。

    1 紧扣军事预防医学专业特色，打牢基本技能，培养科学思维能力

    以预防医学基础实验为出发点，兼顾预防医学和军事医学，突出军事预防医学特色，紧紧围绕军队流行病学、“三防医学”(防原医学、防化医学、防生物危害医学)和军队卫生学，有机整合军事作业环境下卫生防疫、作业能力和特种武器损伤等有关内容，采用具有代表性的录像、图片、案例讨论等多种教学方法 ......