冯智强，陈 铁，陈旭锋，赖仁发(暨南大学附属第一医院，广东广州510630)

    口腔种植学教学方法改革新思路

    冯智强，陈铁，陈旭锋，赖仁发△(暨南大学附属第一医院，广东广州510630)

    【提要】相对于行种植修复术患者快速增长的需求，目前国内医学院校对口腔种植学教学的重视程度仍严重不足，加之口腔种植学涉及口腔颌面外科学、修复学、牙周学等多学科内容，而学生多偏重于学习理论知识，往往忽视了临床实践与应用的重要性，在今后的工作中难以将所学知识灵活应用于临床。在口腔种植学教学中应采用多媒体手术示教系统联合以案例为基础的学习、以问题为基础的学习教学法。实践证明，采用该教学法能有效加强理论与实践的结合，缩短了课堂与临床之间的差距，可获得满意的教学效果。

    口腔；牙种植/教育；病案；基于问题的学习；多媒体；教学方法

    近年来，种植修复技术得到迅猛发展，因手术操作简便、治疗周期短、成功率高而被越来越多的牙医和缺牙患者所接受[1]。口腔种植学在口腔医学中扮演着重要角色。传统口腔种植学教学是以教师于课堂上配以多媒体课件讲授理论知识为主，而多媒体课件中只有枯燥的文字和有限的图片，难以激起学生的学习兴趣，也难以达到预期的教学效果，加上口腔种植学内容复杂且涉及多学科，大多数学生难以对其具有综合的、全面的认识，更提不上对其前沿性进展的了解。同时，口腔种植学是临床实践医学，种植修复术需通过临床见习、临床实习以增进对口腔种植学理论知识的认知，提高临床操作技能。但由于种植修复术的特殊性，通常在术中才能确定最终的手术方案，此外，种植修复术视野窄，术者的手会阻挡旁观者的视线。

    一直以来，口腔种植学教学采用以讲授为主的灌输式教学模式，教师将书本中的教学内容按部就班地进行讲授，学生在学习过程中往往觉得枯燥乏味，失去了学习的兴趣与动力，难以集中注意力[2]。传统教学模式明显已不能适应当前口腔种植学教学发展的要求 ......