徐瑞芬，白 宁，郭 娇(陕西省人民医院，陕西西安710068)

    多元化教学法在临床麻醉学教学中的应用

    徐瑞芬，白宁，郭娇(陕西省人民医院，陕西西安710068)

    【提要】根据临床麻醉学的特点，将以问题为基础的学习(PBL)教学模式、多项思维的培养与训练、网络教学、新技术的培训在临床麻醉学教学中的应用相结合，PBL改变了医学教育普遍存在的灌注式教学方式，是以临床问题作为激发学生学习的动力和引导学生把握学习内容的教学方法，以问题为基础、以学生为中心的讨论式教学。同时，加强学生科研能力的提高。不仅提高了麻醉学的教学质量，还帮助学生开阔了眼界与视野，适应了现代教育的需要。

    教学方法；麻醉；多元化

    近十年来，麻醉学实现了飞跃式发展，进一步拓展了外延，从短暂的围术期延伸到了患者的长期恢复与预后，麻醉学的地位进一步提升。对如何当好一名麻醉医生提出了更高的要求。因此，开阔眼界、拓展思路成为每名麻醉医生的自我要求。千川入海，方能聚成广阔大海。结合临床教学、微信、网站等全新的教育模式，教育学生适应不断进步的现代医学需求，当好一名麻醉医生，不当旁观者，只做参与者，麻醉学科的未来才会蓬勃发展。作者总结了本院带教实习方法，努力培养具有良好思想素质、较高学术水平、孜孜不倦奋斗精神、较强协作精神等综合能力的麻醉医生。

    1 以问题为基础的学习(problem-based learning，PBL)教学模式在临床麻醉学教学中的应用

    PBL是以问题为基础的教学法。其改变了医学教育普遍存在的灌注式教学方式 ......