高洁，刘小娟，赵东宝，徐茂锦，张兰玲，孔瑞娜

    (第二军医大学长海医院，上海200433)

    ·教学探索·

    微课结合PBL法在风湿科教学中的初步探索*

    高洁，刘小娟，赵东宝△，徐茂锦，张兰玲，孔瑞娜

    (第二军医大学长海医院，上海200433)

    【提要】微课结合以问题为基础的学习(PBL)教学模式符合信息化和数字化教学的发展趋势，突破传统教学模式，基于课堂和网络平台为医学生提供了学习交流的良好机会，有利于提高和培养医学生的学习积极性及自学能力，同时也可在课前预习、课堂讨论过程中培养其解决问题的能力，不仅提高了医学生的学习能力，还提升了教师的教学水平，提高了教学质量。该文探讨了微课结合PBL教学法在风湿科教学中的初步应用，旨在探索新形势下最佳医学教育模式，提高医学人才教育质量，为深化医学院校教育改革提供经验。

    风湿病学；院校，医学；计算机通信网络；教学方法；微课；PBL法

    随着网络信息技术和多媒体的迅猛发展，微博、微信、微电影的“微风”兴起，教学领域也迎来了以“微课”为标志的微时代。微学习、微课程的学习变革正成为一种新的潮流受到教育界的广泛关注。微课即以媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其目的是教师通过精心的设计，使医学生的自主学习获得最佳效果[1]。以问题为基础的学习(problem-based learning，PBL)教学法，是以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程，是强调以医学生为主体，提倡以解决问题为目的的启发、讨论式教学[2]。本院风湿免疫科基于风湿病学课程的特点，探索微课结合PBL教学法在风湿科教学中的应用。

    1 风湿病教学的现状

    风湿病学作为内科学中一个独立的专业，是近10年来临床和基础研究发展最为迅速的内科学科之一，在世界医学发展史上已有近百年的历史。风湿病是风湿性疾病的简称，泛指影响骨、关节、肌肉及其周围软组织，如滑囊、肌腱、筋膜、血管、神经等一大类疾病，包括100多种疾病，如弥漫性结缔组织病、脊柱关节炎、骨关节炎、感染性关节炎、代谢内分泌性关节炎等[3]。由此可见，风湿病是一类很常见的疾病，在西方国家，其发病率远高于心血管疾病，在我国更是如此。风湿性疾病主要累及社会活动能力处于最佳状态的中青年人，病程长 ......