陈绩，连瑶

    (重庆医科大学儿童医院耳鼻喉科病房，重庆400014)

    儿科新护士临床带教方法探讨*

    陈绩，连瑶

    (重庆医科大学儿童医院耳鼻喉科病房，重庆400014)

    【提要】为提高新护士临床教学质量，使新护士尽早成为理论扎实、专业技能较好、具有敏锐观察能力和综合分析能力的专科护士，重庆医科大学儿童医院耳鼻喉科不断总结摸索带教经验，通过对新护士进行规范的入科教育，制订详尽、系统的培训计划，严格选择带教教师，实行一对一临床带教方式，加强了专科理论知识、实际操作、应急能力等培训，对新护士进行心理辅导，严格考核等带教方法的实施，取得了很好的效果。

    儿科护理学；护士；教学，护理；在职培训；带教

    儿科是一个对专科护理技术要求极高的学科，因此，需要有一批理论扎实、专业技能较好、具有敏锐观察能力和综合分析能力的专科护士。但儿科新护士自护校转到临床儿科病房还没有及时地适应，存在心理压力大、紧张和自卑心理，专科操作技能较差、知识缺乏，应对能力差，沟通能力不足等问题[1]。为了尽快让新护士进入角色，本文结合本科带教经验不断摸索和实践，就如何培养儿科新护士提出以下几点看法。

    1 对新护士进行规范的入科教育

    儿科新护士入科之后，需对其进行集中教育和宣教，由总带教教师详细讲解各项规章制度；介绍病区环境，各区域物品放置；常见病种；各班工作流程及职责；护士行为规范；医用垃圾分类，以及操作中的自我保护等。让新护士尽快熟悉工作环境、科室人员组成，科室特色等，并要求新护士做好学习笔记，制订个人工作、学习计划，培养和形成良好的工作态度。

    2 制订详尽系统的培训计划

    由护士长协同教学组长、科室高年资护士一起制订培训计划，包括培训目标、时间和主讲人员、考核时间、评价标准等。其中培训内容包括基础理论技能、专科理论知识、专科技能、急救知识、急救技能、护理文书书写、沟通协调能力、风险防范意识等方面。培训方式包括讲座、晨间查房、操作技能演示及播放视频、发给书面资料自学、早会提问、定期考核等形式 ......