双语教学在生物药剂学与药物动力学教学中的应用
药学,1开展双语教学的目的和意义,2双语教学的教学安排,3双语教学效果的评价,4双语教学目前存在的问题,5小结
潘虹,孔晶,唐富山(遵义医学院药学院临床药学教研室,贵州遵义563000)
双语教学在生物药剂学与药物动力学教学中的应用
潘虹,孔晶,唐富山
(遵义医学院药学院临床药学教研室,贵州遵义563000)
【提要】生物药剂学与药物动力学教学内容难度较大,单一的教学方式致使学生学习效果不理想。为了提高该门课程教学质量,该文从生物药剂学与药物动力学课程教学需求出发,通过对该课程双语教学的实践,从双语教学的教学安排、教学效果评价和存在的问题几个方面进行了介绍和探讨。实践证明,双语教学能够丰富课程教学模式,激发学生学习积极性,提高教学效果,对该课程双语教学的深入开展及其他药学专业课程的双语教学的推进具有一定的参考价值。
生物药学;教学方法;药学;药物制剂;学生,医科
生物药剂学与药物动力学是药剂学的一门分支学科[1-2],是药学和药物制剂专业的核心专业课之一,目前我国大部分高等医药院校药学类专业本科均开设此门课程。药物动力学与生物药剂学有着密切的关系,二者共同在药物体内过程的规律揭示中发挥着积极作用。药物动力学侧重于药物体内过程动态变化规律研究,而生物药剂学侧重于药物体内过程各环节的规律研究,2个学科通常结合在一起,共同完成一些特定的研究工作[3]。
生物药剂学与药物动力学涉及的学科非常多,如药剂学、药理学、生理学、生物化学、数学、分析化学等[3]。学生感觉较枯燥,学习积极性通常不高,教学效果并不好。因此,有必要不断充实和完善其教学内容与方式。我国有学者认为,在生物药剂学与药物动力学教学内容的选择上,应着眼于“应用型人才”的培养目标,突出临床用药设计和评价的重要性,培养学生药学服务的理念[4]。在教学方法上,采用多媒体教学与板书相结合、案例教学法及PBL教学与LBL教学相结合等手段,丰富课堂内容。同时,也应采用适当的双语教学[5]。为此,作者结合本校生物药剂学与药物动力学双语教学的教学体会,提出双语教学有关思路并简单介绍本校的做法,以期抛砖引玉,促进生物药剂学与药物动力学双语教学的深入开展。
1 开展双语教学的目的和意义
英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》中“双语教学”的定义是:“The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects” ......
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