邓宇，陈娟娟(.四川外国语大学语言脑科学研究中心，重庆40003；.四川外国语大学质量监测与评估中心，重庆40003)

    随着认知神经科学和脑科学的不断发展，语言的脑神经认知机制正受到越来越多的关注。语言和大脑的关系是医学、神经病学、语言学、心理学等诸多领域持久弥新的经典话题。语言障碍及其病理机制与大脑区域的“定位说”、“联系学说”、“功能动态定位说”、“进化论”、“整体说”等产生了千丝万缕的联系。在世界“脑计划”大潮下，认知神经科学家们不断致力于用科学的方法呈现人类大脑的工作机制，绘制脑活动全图，并开发针对大脑疾病的疗法。近年来，中国脑科学计划“一体两翼”(认识脑、保护脑、模拟脑)方略亦应运而生。语言作为大脑的一扇窗户，在脑计划的实施过程中功不可没。例如，失语症、阿尔兹海默症、自闭症患者的语言疾病与其脑区损伤的关联已成为近年来脑科学的重要研究议题。随着老龄化的加剧和自闭症、失语症患者的增加，语言康复已经成为残疾康复服务事业中不可或缺的领域。鉴于此，国外高校纷纷开设言语-语言病理学专业，加大了语言治疗师的培养力度。中国高校亦纷纷发展语言病理学学科和相关康复专业，在大力拓展语言障碍的脑认知基础研究的同时，不断向康复机构、残联、医院输送语言康复人才，并向社会提供语言疾病诊疗咨询等公共服务。语言病理学的发展反映了语言、脑认知、神经科学、心理学、康复医学等诸多领域的交叉融合，对认识脑、保护脑和模拟脑的宏伟事业起到推动作用，因而必将为社会带来福祉。有鉴于此，本文在中国脑计划方略被列入国家战略的大背景下，通过促进语言学与认知神经科学、医学、心理学等学科的交叉，着力探索语言病理学“医教协同”的培养理念，旨在通过语言病理学的课堂教学与临床实践联动模式深化学生对语言障碍脑神经基础的认识，为培养语言障碍康复人才打下坚实基础，从而提升语言病理学的社会服务能力。

    1 语言病理学的内涵

    语言使用交际过程通常为：前语言阶段-语言编码-运动程序-运动执行-传输-接收-感知-语言解码-信息阐释。人们在听、说、读、写及非言语模态沟通等环节出现问题后，通常会导致其语言障碍。例如，感知系统(如听觉和视觉)通常是信息在大脑中的传输通道，它使大脑能够监控内部身体环境和外部世界，而运动系统(如说话、写字)则控制行为或根据环境调节具体需求，因此，视觉接收器官会提示朋友靠近时“需要上前打招呼”。大脑位于信息加工系统的中央区，大脑的损伤会破坏听觉-视觉/触觉等信息通道的正常运行，从而导致言语-语言障碍[1]。这些问题是语言病理学所关注的核心议题。语言障碍的视角富有跨学科性 ......